初中部省级课题通过审批立项

　 11月18日,初中部申请的《义务教育九年一贯课程实施研究》课题组，收到广东省教育研究院的立项通知书，这标志着我校对义务教育阶段的课程整合研究又上升到一个新的高度。
　　在省级课题申报启动后，初中部十分重视，成立了以冯景华部主任为行政负责人，教务处邓旭主任为业务负责人的课题申报小组，以“接地气，有创见，见成效”为原则首先对课题进行了筛选，确定了“国家课程校本化”的主题，依托我校“十二年一贯制”集团化办学的优势，结合初中学段承上启下的特点，在集团教育教学部在的大力支持下，组织相关人员对课题《义务教育九年一贯课程实施研究》进行了申报。
　　在申报过程中，课题申报小组向各科教师调查初中教学所遇到的小初衔接、学科渗透的困惑，并查阅文献，以期获得本课题研究的价值，切实解决教学问题。发现在小学到初中课程中存在纵向（同一学科）忽略了知识的循序渐进和螺旋式上升的认识规律，从而造成学生对学科畏难情绪的问题；横向（不同学科）也存在数学知识落后于相关学科的知识倒挂问题，使得教学难以正常进行。同时在课程实施过程中有些学科也存在要求不规范、学科之间相互渗透少的倾向性，在教学方法上也存在忽视感性积累、缺乏动手实验的现象。该课题对学科纵向以及学科间横向双维度进行的系统研究国内还属首创，这更加激发了课题申报小组成员的研究热情。
　　相信随着本课题的深入研究，可以逐步解决一些义务教育九年一贯课程实施过程中的问题，如课程内容设置、难度、深度及广度的调整，横向知识的相互匹配等，切实做到在内容、形式、能力的无缝衔接，在国家课程校本化方面做一些探索，为九年一贯课程整合研究提供依据，为九年一贯课程实施与推广建模，为九年一贯课程实施提供可操作的平台。同时由教学一线教师解决教育问题，使教育科研校本化，让更多的教师参与到教育科研的大军中来，是本课题的更大的意义所在吧！（文、图/王喜峰）